高校教师这一行业，总是带着匠人精神，科研成绩现于点点滴滴的尝试与积累，教书育人也从来需要长期的浇铸与指引。日复一日的坚持或许枯燥，但是总有人“治大业，如烹小鲜”，把生活过的有声有色的同时，从中收获满足，收获成绩。 起初我以为这只是因为有能力，有态度，如今我明白，这必背后隐藏的，是全然奉献的赤诚与甘愿。哪怕是时间，精力，甚至健康，与全部的心血。 郑庆康老师，就是一位这样的老师。
一“看了学院那么多展板，郑老师是一位论文数量惊人的老师”。
“跟着老师的这几年，老师每一天都很早到实验室，大多时候比我还要早。”郑老师的研究生弟子何永锋如是说。 数十年如一日的坚持和敬业，使得老师取得了优异的科研成绩。从事纺织领域教学科研工作34年来，老师承担和参加了国家863科技支撑计划和“疏水性小分子物理变/蒙脱土纳米复合纺织浆料”、“水基型喷墨打印墨水”等十多项国家及部省级科研项目的研究工作。发表科研论文110多篇，其中核心期刊收录80余篇，SCI、EI收录20余篇，拥有10项国家发明专利。获得四川省科技进步二等奖，陈维稷优秀论文二等奖、三等奖等奖项。同时，老师积极开展校企联合项目的研究工作，完成了纺织企业委托的十多项产品研发、技术攻关项目，经常深入企业、工厂解决技术难题，为纺织企业的发展做出科研人员应有的贡献。 老师作为访问学者回国后，将国外技术引入中国，曾在国家中小企业创新项目“水基型喷墨打印墨水”的支持下，建立了当时国内第一条喷墨打印墨水生产、研究基地，为我国喷墨打印墨水的生产、开发和推广应用做了有益的尝试。 老师在担任四川省纺织工程学会理事期间，积极为企业的发展献言献策，并努力做好本行业与相关领导部门的协调工作，反映企业需要，为纺织行业的发展进步积极献力。老师曾担任泰康股份有限公司温江化纤厂引进项目的设备安装、生产调试英语翻译。在长期的校企合作工作中，坚持为企业服务，在为企业开发各种新产品、新工艺、新技术的同时，为企业培训了一大批技术人员，不仅为提高企业的核心竞争力做出贡献，而且为企业创造了良好的经济效益和设效益，得到业内企业界的好评。其中为企业开发研究的锦纶酸性染料染色固色剂、抗黄变剂，低温短流程前处理剂及工艺，低温短流程皂洗剂，无醛固色剂，匀染剂，棉织物转移印花改性剂及工艺，喷墨打印墨水，聚磷腈共混改性粘胶纤维，高性能纤维染色助剂和纺织浆料及助剂等产品，每年都能为企业创造上千万元的产值。 这就是这么多年来老师的科研成绩，如果仅仅以此为出发点，老师已经当之无愧是一位优秀的大学教授，但是，还不只是这些。
二“上了那么多课，郑老师是为数不多的要写板书，而且能写好几黑板的老师”。
在实验室做实验的日子，每天都能看到端着茶杯来实验室“串门”的郑老师。与以往老教授给大家刻板严肃又经常“神龙见首不见尾”的印象不同，老师虽然忙碌，但是总会在劳逸结合休息的间隙，来实验室和每一级学生聊几句。无论是新鲜时事，家长里短，还是地理美食，风俗人情，老师总能头头是道有声有色说一大通，幽默风趣，这也成为枯燥的实验生活里的一抹亮色。 老师一笔好字，备课扎实，上课的时候满满几黑板的板书，以及每次路过二楼实验室老师总伏在案前奋笔疾书的身影为证。老师的课堂“信息量”总是很大，常常生怕一跑神，就错过了有价值的知识点。然而，因为老师对科研研习多年，强大的逻辑思维和术业积累，使得课堂教学内容在老师的点化下通俗易懂，让我们这些学科的“门外汉”，着实领略到纺织学专业知识的冰山一角。老师的辛勤工作，激发了学生对专业的热爱，他的学生在学成后都积极投身到国家纺织实业的建设和发展中，许多学生更是在纺织企业和高校担任厂长、技术主管、教师等工作。 老师参与教学至今，已经培养了三十余届本科生，十几届研究生。先后承担了本科生“染整工艺学”，“纺织助剂”，“纺织英语”，“纺织材料学”，“纺织品功能整理”，“纤维改性原理”，“毛织物染整工艺”，“染料化学”，“服装材料学”（双语），“服装英语”，“纺织专业综合实验”，“服装印染基础”，“毕业论文指导”等多门理论与实践课程，以及研究生“染色物理化学”，“表面与界面化学”，“专业英语”，“功能纺织品”，“毕业论文指导”等课程的教学工作。几十年来，郑老师一直关心学科建设，先后参与了原西北纺织工学院、成都科学技术大学染整专业的建立工作。积极了解纺织及相关学科的发展并参与相关教改和教学计划制定，以及实验室筹建等工作。参与了国家“十五”，“十一五”教材“纺织材料学”、“纤维材料改性”、“轻化工程导论”、“染织色彩原理”，以及“纺织浆料”，“水基型喷墨打印墨水”等6本专著、译著的编写工作。 老师在教学工作中一丝不苟，以学生为出发点，结合行业现状和发展趋势深入浅出，提出理论联系实际，努力提高教学质量。在教学中结合工科专业实践，将本专业的专业实验由原来分散的单个实验改为综合性实验，让学生从原料到最终产品的加工实验中，自行设计工艺流程，工艺条件和半成品及产品的测试方法，培养学生对所学知识的综合应用和分析能力。多年教学中，老师一直坚持要求研究生每年到纺织领域的相关公司、企业生产一线实习，从而培养、锻炼学生的实际工作和解决生产实际问题的能力，在指导研究生及本科学生毕业论文过程中，将毕业论文工作结合工厂实际需要解决问题，深入工厂企业克服了相应的难题，既培养了学生解决实际问题的能力，又为工厂企业克服了难题，形成了人才培养的另一种模式。 科研与教学两手抓，还都取得了优异的成绩，给这些成绩的取得加一个年限，不过三十年。三十年中，老师每天八点到班，除非特殊事情，绝不会提前离开。除却上课时间外，老师总是忙碌在指导学生实验以及个人的科研中。常人不禁要问：如此充实的工作，老师怎么照料个人的生活？ 答案是，牺牲个人生活，舍小家，为大家。
三“毕业哭了那么多鼻子，郑老师却是唯一一位让我们流不出眼泪，又如鲠在喉的老师”。
2016年4月，老师开始感到不适。 从事工科研究这么多年，因为经常接触化学药剂，所以老师身上总有一些感冒，咳嗽，咽炎一类的“老毛病”，这一次，郑老师也以为是换季，老毛病犯，甚至没有任何全面的检查，随便吃了药，依然继续上班，工作。 可是这一次不同往日，老师吃了药，情况却并没有好转，反而一点点加重。再去检查，老师成了肺炎。因为日常工作繁重，老师把“肺炎”也当成小病，想在先把手边棘手的工作，工厂邀请的出差指导，完成了再去治病。 5月，老师感觉到身体的异样，才抽空做了完整的检查。 食道癌。 但是五六月值逢毕业季，老师门内有研究生正临毕业，还有本科生的毕业论文也需要处理。于是，和以往抉择的一样，工作与生活，选择工作，学生与个人，选择学生，老师先将自己的疾病放在一旁，照常上班指导学生完成毕业工作，照常出差处理工厂的问题。 6月中旬，老师完成本科毕业论文的答辩，为所有工作画上句号以后，才住进了华西医院。 记得6月7日是本科生拍照留念的日子，那时候我们并不知道老师的病情，只是隐约听说老师生病。拍照那天，老师照常出现在了大家的视野，热情爽快的和大家合照，只是谈笑之间听得出来老师还有鼻音，同学们说：“老师您要注意身体啊。”老师笑着回：“没事，该吃吃该喝喝，该死的时候死，没什么的。都是老毛病了，很快就好了。”不明就里的同学们听到这话，已经犯起了嘀咕。 直到知道了老师的确诊结果。 手术安排在了6月的下旬。 我想老师的家人，老师的同事，老师带过的学生，听到这个消息，都是如鲠在喉。凡是和老师有过交集的人都见识过老师的认真，努力，敬业，精专。为了节省时间每次做好几天的饭，到了饭点热了来吃，所以老师虽然总是精神饱满，但难以掩盖瘦削的身体和疲惫的神态。每天面对电脑查阅文献，删改记录，老师的电脑桌面上永远都是满满的文献，老师的笔记本上也是满满的笔记，这都是要给学生上课参阅的教案。连日的劳累，却因为身体的问题，到了晚上都不能有一个良好的睡眠，老师总是醒的很早，所以很早到实验室上班。 和许多个默默的奉献者一样，老师从不声张，为人低调，有了奖励经费，也都想着栽培后人。和许多个默默的奉献者不一样，老师取得的成绩做出的贡献，无论放在哪里，无论被怎样的宣传都不为过，但是老师依然选择了缄默。 始于毫末，点滴聚力，励精图治，老师的成绩和其高尚的品德一起，已成丰碑。
写下这一篇文章的同时，老师还在华西医院病房，原本手术迫在眉睫，但因为之前肺炎的延搁，所以只能等到肺炎痊愈后再进行癌变部位切除手术。只愿天佑好人，老师早日康复，再像从前一样为大家化解枯燥，再也别像从前一样操劳，一样的为学生，为工作，付出一切……
