在轻工科学与工程学院，有这样一群老师，他们有较强的教学科研能力，有的还是教研室主任或系主任，身兼数职，但都有一个共同的名字“班主任”。自疫情发生以来，班主任认真落实“停课不停学”要求，积极开展线上教学工作，同时也多渠道、多举措开展班务工作。

但年华老师是轻化工程教研室主任，同时担任2019级轻工类专业103班班主任，新冠肺炎疫情期间，但老师心系学生，第一时间和班上学生取得联系，积极响应教育部、学校和学院决策部署，稳定学生情绪，鼓励学生“宅家”静心学习，将2019级3班21个孩子紧紧团结在一起。

开学后，但年华老师担任研究生课程《生物学科学与工程导论》网络教学工作，发现网上上课有利有弊，那些2019级孩子们能不能适应网上教学，“宅家”怎么样安排好学习？这一直是他挂念、操心的事，简单的叮嘱学习，或是教孩子们一些学习方法，好像还缺少点什么？这样特殊时期，应该传递给学生什么呢？但老师心里不断思量着，反复计划着，最后于3月6号精心组织策划一场 “共克时艰，春意盎然”主题班会，意在增强班级凝聚力。但老师首先向同学们介绍了新冠肺炎疫情状况，强调国家政策，嘱咐孩子们“宅家”做好防护，提醒他们做好学习规划。针对上学期学生学习情况，为更好相互督促鼓励，但老师将全班分成4个学习小组，以小组细化管理，在小组内部开展学生间视频语音交流活动和网上学习打卡，要求每周“沉浸式”学习至少1—2小时，每位同学填写《本周学习情况统计表》，由组长收集，班长汇总后交给班主任。此外，每两周开展一次主题班会，通过网上开展形式多样的集体活动，增强班级凝聚力。

但年华老师组织开学第一次线上班会

3月20日，但老师再次组织同学们召开“我们一直在一起”主题班会，同学们用实际行动带给老师喜悦，全班98%同学按照要求执行打卡，还有一位275分钟“打卡王”，针对同学们每周填写学习情况统计表反馈出问题，如补退选工作和线上课程学习情况，但老师及时进行分类指导解决。3月21日，征求同学们意见后，又一次组织全班同学线上观看电影《天才枪手》，反响热烈，同学们在疫情当下不再孤单、不再害怕，逐渐利用好时间、行动起来做一些有意义的事。甚至一位学生家长给但老师打电话过来，说孩子通过班会活动更愿意听家长建议，更愿意去试一试。那一刻，但老师心里乐开了花。

但年华老师组织召开第二次线上班会

但年华老师和同学们一起线上观看电影《天才枪手》

但老师这样的例子学院还有很多，王亚楠副教授担任本科生课程《制革概论》（全英文）线上教学工作，同时也是轻工类专业2019级105班班主任 。3月22日王老师组织全班同学召开线上班会，和同学们深入交流，一方面对上学期期末成绩总结，分析同学在年级的排名区间，敦促不及格同学好好准备补考；另一方面也关注学生成长，关注他们所思所想，每人线上分享疫情期间的感悟和见闻，最后对如何高效上网课王老师和学生们热烈讨论、交流分享，整个班级精神面貌和状态丝毫没有受到疫情影响。

王亚楠老师开展线上班会交流

陈胜副教授担任研究生课程《纤维复合材料》线上教学工作，同时也是2017级纺织工程专业班主任。除了常规班主任工作，陈老师在开学后不断鼓励同学们应对好当前疫情的同时，明确目标，不负韶华。2月26号开学初，陈老师用牛顿的故事，鼓励大家在这段特殊的日子里，积极向上、勇往直前、不负青春；3月17日，针对学生职业规划定位，推荐适宜课程，提醒学生们提前规划，奋起发力未来。

陈胜老师开展线上班级交流

上好课是教师第一身份，学生于他们而言，不仅仅是“亲学生”，班主任像对待“亲孩子”一样给予温暖，同时也给予他们成长的力量。